Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

В очередной раз о мнимых достижениях финского образования

Оригинал взят у matholimp в В очередной раз о мнимых достижениях финского образования
1. Единственное безусловное достоинство финской системы образования - комфортность обучения.
2. Своим нынешним достижениям Финляндия обязана прежней системе образования (в основе - прусской).
3. Тесты PISA и пр., в которых лидировали финские школьники, пока их не стали опережать азиаты, - это не основы наук, а откровенная профанация едва превышающая уровень функциональной грамотности. В математических и других предметных олимпиадах достижения финнов ниже плинтуса. В спорте тоже потери.
4. Мой прогноз на 10-20 лет вперёд, когда ключевые посты в Финляндии займёт поколение нынешних школьников, Финляндия опустится резко вниз в рейтингах уровня жизни и т.п. Причина - именно в нынешней системе образования.
Collapse )

Основные типы цивилизаций и их различия

Оригинал взят у philologist в Вяч.Вс. Иванов. "Основные типы цивилизаций и их различия"
Академик РАН Вячеслав Всеволодович Иванов с курсом лекций "Семиотическая антропология". Лекция десятая. Основные типы цивилизаций и их различия. Степень замкнутости культурных миров. Возможности коммуникации между ними. Вопрос об универсалиях, взаимовлияниях и конвергенции: степень независимости цивилизаций доколумбовской Америки. Основные периоды истории культуры на Земле. Пещерное искусство. Городская революция. Осевое время, сходства и различия главных мировых религий. Тенденции развития культур Европы нового времени. Глобальная цивилизация и ее будущее. Гибель локальных культур, религий и языков (фундаменталистская реставрация как реакция на угрозу гибели, обострение религиозных и этнических конфликтов как часть процесса глобализации). Языки в космосе. Проблема осмысленности (или абсурдности) истории и роли ноосферы. Русская Антропологическая Школа, октябрь-декабрь 2016.



Collapse )

Вы также можете подписаться на мои страницы:
- в фейсбуке: https://www.facebook.com/podosokorskiy

- в твиттере: https://twitter.com/podosokorsky
- в контакте: http://vk.com/podosokorskiy
- в инстаграм: https://www.instagram.com/podosokorsky/
- в телеграм: http://telegram.me/podosokorsky


Чушь о гравитации, которую не рассказывали в школе

Оригинал взят у karhukallio в Чушь о гравитации, которую не рассказывали в школе
Оригинал взят у karhu53 в Чушь о гравитации, которую не рассказывали в школе
Жители планеты Земля воспринимают силу тяжести, как что-то само собой разумеющееся. Известно, что Исаак Ньютон разработал теорию всемирного тяготения благодаря тому, что ему на голову упало яблоко с дерева. Но на самом деле земная гравитация – это нечто куда большее, чем плод, упавший с дерева. В нашем обзоре несколько любопытных фактов об этой силе.

10 невероятных фактов о гравитации, о которых не рассказывали в школе

Collapse )


Сравним учебники по математике для первоклашек советской и РФ-ной школы

Оригинал взят у ss69100 в Сравним учебники по математике для первоклашек советской и РФ-ной школы
Мы вполне справедливо критикуем современный нижайший уровень школьного образования. Однако все ли понимают, насколько низко этот уровень, нет, не упал, но пал?!!

Нагляднейшее доказательство продемонстрировал коллега pamir75, сравнив два учебника по арифметике для первоклашек: 1959 года и прошедшего, 2015-го.


Collapse )

Победители 1-го тура олимпиады "Третье тысячелетие" по 6 классу

Оригинал взят у matholimp в Победители 1-го тура олимпиады "Третье тысячелетие" по 6 классу
Фамилия и имя Страна Регион Нас. пункт Школа
Allyson, Tsypin Canada Québec Montreal Marguerite-Bourgeoys
Antón Figueroa Martínez Spain Galicia Santiago de Compostela IES de Sar
Hessami Pilehrood Maria Canada Ontario Toronto Valley Park Middle School
Гладыш Татьяна Russia Тверская обл. Тверь МБОУ СОШ
Дементьев Егор Russia Воронежская обл. Воронеж МБОУ Гимназия им. академика Н. Г. Басова
Дружков Сергей Russia Кировская обл. Киров КОГОАУ КФМЛ
Косарцов Виталий Russia Курганская обл. Курган МБОУ "Гимназия №19"
Collapse )

Напряженные тренировки улыбчивых китайских стюардесс

Оригинал взят у 16vik09 в Напряженные тренировки улыбчивых китайских стюардесс

Если вдруг доведется лететь с китайской авиакомпанией, хорошенько присмотритесь к стюардессам, которые будут наливать вам кофе. Только представьте, за каждым жестом, за каждым движением этих улыбчивых девушек стоят многочасовые напряженные тренировки, с которыми не так просто справиться. О том, как китайских бортпроводниц учат держать спину прямо, лучезарно улыбаться и при необходимости стоять за себя, читайте далее.

Суровые тренировки китайских стюардесс

Это студентки колледжа гражданской авиации провинции Сычуань, будущие бортпроводницы. Между зубов девушек зажаты обычные деревянные палочки.

Collapse )



Образование и проблемы

Оригинал взят у westaluk в Образование и проблемы
Оригинал взят у kajaleksei в Образование и проблемы

Одна из сложностей оценки системы образования состоит в том, что совершенных систем и принципов обучения пока не придумано. Все существующие подходы имеют свои достоинства и недостатки. Однако, наша власть, используя как повод недостатки советской системы образования, ее просто развалила, создав некое жалкое подобие из комбинации худших западных образчиков, никаких достоинств не имеющую вовсе. Мало того, науськиваемая и спонсируемая крупным капиталом, даже эту шаткую конструкцию продолжает расшатывать и разваливать, закономерно ссылаясь на ее несовершенство.

Если для советской школьной системы была характерна некоторая "тоталитарность", препятствующая развитию творческого мышления, и мнимая естественнонаучная избыточность, особенно тягостная для гуманитариев, то современное образование вообще не способствует ни развитию логического мышления, ни выстраиванию системы знаний. В лучшем случае, развивается память и некоторые необходимые навыки. Знания даются бессистемно, без логической взаимосвязи и моментально стираются из памяти, практически бесследно.

Collapse )

1. Из-за неправильно понимаемых целей и задач образования, бездумного копирования наихудших западных образцов, методики обучения быстро деградируют в направлении тупой зубрежки и воспитания социальных дикарей.

2. Стремление паразитов снизить интеллектуальный уровень "быдла", приводит не только к интеллектуальной и социальной деградации широких народных масс, но разрушению сложившихся технологического, научно-технического и культурного укладов.

3. Быстрая деградация научно-технического потенциала, создает разрыв в эстафете передачи знаний и опыта. В результате возникает эффект необратимости, когда советские заделы, созданные трудом нескольких поколений ученых и инженеров, утрачиваются навсегда.

4. Благодаря идеологии потреблятства, навязываемой западом, наше образование практически перестало формировать трудовые навыки. От слова совсем. Современными образованцами труд воспринимается лишь как один из самых утомительных способов добычи денег.

Советские ВУЗы упрекали в излишней фундаментальности и использовании морально устаревших программ обучения. Тем не менее, советские молодые специалисты, благодаря именно фундаментальным знаниям, идя в науку и в промышленность, на местах, быстро ликвидировали пробелы, самостоятельно или под руководством старших товарищей. Сейчас же, выпускники современных "университетов" часто оказываются вообще ни к чему не способны, попав или в ушедшие далеко вперед научные учреждения, или в оставшуюся в мрачном прошлом промышленность. Кроме того, излишняя узкая специализация приводит к жесткой привязке выпускников к конкретному программному обеспечению и/или оборудованию. Самостоятельное переучивание или освоение новой техники для них практически невозможно. На практике, советское образование учило людей пользоваться своим умом, а современное западное, а теперь и наше - чужим.

В идеале, задумывается примерно такая ситуация, как в фантастическом рассказе Айзека Азимова "Профессия", когда подавляющее большинство людей фактически превращаются в биороботов. На практике, это конечно нереализуемо, но подобные идеи явно овладели "элитами" и трагические последствия этой глупой ошибки мы еще увидим.


Два мира...

Оригинал взят у sudenko в Два мира...

"Йемен. Школа Al Ishraq Primary в городе Акамат Аль-Мегаб. Это однокомнатная начальная школа в горной чати страны. Здесь одновременно учатся дети от 5 до 12 лет, старшие помогают в учёбе младшим. Лишь около 15% детей после окончания этой начальной школы продолжают учёбу в средней школе, в вуз отсюда не поступает никто..."...
http://alberga.livejournal.com/639064.html



"...После окончания школы молодые люди могут продолжить обучение в университете или колледже. А можно провести год в народной школе..."...
http://vodolei-13.livejournal.com/304324.html


И что теперь делать будут авторы мегатонны учебников и книг?

Оригинал взят у ros_lagen в И что теперь делать будут авторы мегатонны учебников и книг?
Оригинал взят у dalbergs_fama в И что теперь делать будут авторы мегатонны учебников и книг?
Оригинал взят у club_ingria в И что теперь делать будут авторы мегатонны учебников и книг?
Оригинал взят у birbera в И что теперь делать будут авторы мегатонны учебников и книг?
Оригинал взят у gorojanin_iz_b в Идиоты из труппы ИГИЛ опять рушат «официальную» историю

Отсюда

ИГИЛ снова актуален. А идиотизм цеха неистребим.
Клоуны продолжают рушить "великие памятники древности". А цеховики, которые показывают клоунов и их варварские бесчинства - историю древнего мира, которую проходят в школах. А также авторитет, заслуги перед наукой и человечеством великих археологов.


В прошлый раз, напомним, порушили "древний памятник империи Селевкидов" с арматурой и швеллерами (см. дополнение к посту о строительстве Стоунхенджа)

Теперь порушили знаменитых крылатых человекольвов библейского города Ниневии.  Это центр поклонения богине Иштар и великая столица Ассирии. Главный шедевр -  дворец царя Сенахериба с исполинскими статуями стражей - парами крылатых человекольвов и человекобыков (VIII век до н.э.; якобы).

Открыл Ниневию с дворцом великий британский археолог Генри Лэйард в 1845-1851. Фото раскопок не делалось. Как и открытие "древнего Египта", открытие Ниневии отражено только рисунками. Первые фотографии делались уже с "раскопанного" дворца.

http://images.vfl.ru/ii/1442996936/3580a359/9967735.jpg

http://images.vfl.ru/ii/1442998434/ef5e758b/9967949.jpg

Collapse )




Письмо брата с фронта сестре в блокадный Ленинград

Оригинал взят у ribbingo в Письмо брата с фронта сестре в блокадный Ленинград
Оригинал взят у ruotsilahti в Письмо брата с фронта сестре в блокадный Ленинград
Оригинал взят у minaev_hutor в Письмо брата с фронта сестре в блокадный Ленинград
Оригинал взят у ribbingo в Письмо брата с фронта сестре в блокадный Ленинград
Оригинал взят у olhanninen в Письмо брата с фронта сестре в блокадный Ленинград
Сегодня моя мама-блокадница побывала в своей 47 школе Петроградского района Санкт-Петербурга, где прошел открытый урок посвященный снятию блокады Ленинграда 27 января 1944 года. Детям рассказывали о блокаде, они задавали вопросы и читали свои стихи, посвященные этому героическому событию.
А я разговаривала с мамой по телефону, читала статьи в интернете о блокаде и смотрела старые фотографии на компьютере.
bratmame
И среди блокадных фотографий нашла письмо, которое написал маме брат Алексей с фронта, в котором поздравляет ее с награждением медалью: ведь мама школьницей работала в совхозе на территории города.
Collapse )
Прошел с той поры 71 год, но моя мама помнит о своем блокадном детстве все.